viernes, marzo 10, 2006

Sobre la violencia escolar

"MacLean opina que el cerebro emocional del ser humano es demasiado grande y primitivo para la complejidad y alcance de las funciones que el neocortex ha logrado en el decurso de la historia" y más en estos momentos revolucionarios alcanzado por las tecnologías del conocimiento que "le exigen unos incesantes y casi sobrehumanos esfuerzos de adaptación". Manifestaciones de esta tesis pueden comprenderse desde las situaciones y propuestas que siguen a continuación.
Junto al sentimiento de permanencia que nos hace percibir la larga expectativa de vida, no podemos olvidar la sensación cultural y psicoafectiva que produce el cambio permanente de nuestra era, de los avances tecnocientíficos continuos, que aceleran nuestros modos y ritmos vitales. Ya nos estamos acostumbrando a pensar que las generaciones "envejecen" y son sustituidas rápidamente por las siguientes, como ocurre en los deportes, los programas para ordenadores etc. Vivimos en un tiempo tan acelerado y cambiante que podríamos llamarlo, tiempo publicitario, por lo exiguo de su protagonismo, por su corto ciclo. Es una sociedad que se identifica con el zaping social. Estas condiciones de vida y nuestras esperanzas y posibilidades existenciales, lo que llamamos expectativas de vida, confluyen esquizofrénicamente en nuestras vidas personales y colectivas con grave riesgo desestructurante.
En una sociedad del conocimiento, bisensorial en la que nuestros cerebros reptilínio y límbico, que por otra parte no continuaron desarrollándose en nuestro proceso evolutivo por su menor incidencia y necesidad de uso para nuestra supervivencia, no pueden responder a los ataques de un medio exterior, para el que no se encuentran preparados en la función defensiva que les corresponde, porque este medio exterior se ha transformado, es distal, no presencial, de virtualidad real y ellos contribuyeron a nuestra supervivencia en la hostilidad de un entorno físico y social asentado y presencial.
Por otra parte, nuestro cerebro límbico sufre continuamente la agresión de los medios de comunicación, fundamentalmente la televisión y ciberjuegos que le hacen vivir una virtualidad real deslocalizada en tiempo y espacio, en entornos culturales diferentes y de forma narrativa dramática.
No debemos olvidar que este modelo está incrementando la aparición de una fuente de pulsiones, en el sentido freudiano que define Laplanche, que sería necesario estudiar con detenimiento, ya que origina unos impulsos o factores de motilidad con nula o difícil resolución objetual.
Por otra parte nuestra organización neurocerebral se ve afectada en lo cognitivo: recibe un mensaje oral y a la vez otro simbólico, operativa del neocortex, y unas pulsiones intensamente emocionales, cerebro límbico. La reversibilidad (Piaget) se encuentra dificultada.
Pienso que la televisión y los juegos de consola han de ser estudiados y comprendidos en la relación estrecha que creo guardan con el aumento de la conflictividad social, especialmente infantil y juvenil, y el desencuentro generacional con padres y educadores. La resolución positiva o no de las pulsiones generadas, la desestructuración compulsiva, la identificación emocional etc. son muy importantes en el proceso de convertirse en persona….

La velocidad de los cambios, el tiempo real, la "desaparición" del tiempo y del espacio por los flujos nodales de información, "el tiempo atemporal", (Castells V 1), nos obliga a madurar en un "tempus psicológico" más cambiante y rápido, estresándonos neuronal y hormonalmente durante nuestra vida, con las consecuencias madurativas emocionales, afectivas e intelectuales, especialmente de niños y adolescentes.


Publicado por Paco @ 12:29 p. m.